Светлые стены изысканных пропорций отделанные керамической плиткой

Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько

Слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа

В тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

Номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых

И других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите

В отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке

Образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении гидродинамических моделей Мирового океана зачастую испытывают большие трудности, потому что океан заполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2)Океан – это не только вода, это растворённые в ней соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества, <…> все компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии. (3)Изучать эту многокомпонентную систему в целом трудно даже океанологам: она слишком сложна.

1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

	1)	Трудно поверить в то, что нет вещества более необыкновенного, более удивительного и загадочного, чем обычная вода, однако достаточно начать изучать её, чтобы убедиться в том, что это целая многокомпонентная система.
	2)	Океан – это не только вода, но и различные компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет собой трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с «идеальной жидкостью», но и для океанологов.
	3)	Изучением вод Мирового океана занимаются преимущественно не специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», а океанологи, для которых сложная структура океанической воды не представляет трудности.
	4)	Тем, кто считает, что нет ничего проще воды, специалисты по гидродинамике советуют подробно изучить многокомпонентнуюсистему этой отнюдь не идеальной жидкости, включающей в себя растворённые соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества и другие компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии.
	5)	Специалистам по гидродинамике, привыкшим иметь дело с «идеальной жидкостью», как и самим океанологам, исследовать океан трудно, ведь он состоит не только из воды, но и из различных компонентов, которые находятся в сложнейшем взаимодействии.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Причём

Напротив,

Если

Во-первых,

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж.

	1)	Образец какого-н. изделия или образец для изготовления чего-н., а также предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья. М. для литья. Модели для скульптур.
	2)	Тип, марка конструкции. Новая м. автомобиля.
	3)	Схема, описание какого-н. физического объекта, процесса или явления (спец.). М. атома. М. искусственного языка.
	4)	Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица. Живая м.

Ответ: ___________________________.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

опломбИровать

отбылА

наделЁнный

щемИт

надОлго

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНОупотреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.

Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.

Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.

ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.

Ответ: ___________________________.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибкуизапишите слово правильно.

вкусные ТОРТЫ

посмотрел более СТРОЖЕ

ПОПРОБУЕМ помочь

не ЕЗДИТЕ быстро

ЧЕТВЕРО учеников

Ответ: ___________________________.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное употребление имени числительного В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. 2) Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? 3) Создавая метеорологический прогноз, учёные обрабатывают большой статистический материал. 4) В повести А.С. Пушкина «Дубровский» изображены картины крепостного прошлого России. 5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. 6) Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. 7) В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялась конференция. 8) Он любил смотреть фильмы разных режиссеров: Рязанов, Михалков, Герман. 9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

комп..нент

к..нвоировать

неизгл..димый

крок..дил

заб..раться

Ответ: ___________________________.

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..связный, ра..жать

пр..брежный, пр..вык

по..шивка, о..дышался

пред..юньский, по..ск

от..звал, р..зослал

Ответ: ___________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.

попроб..вать

засчит..вать

прониз..вать

погляд..вать

размат..вать

Ответ: ___________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я

реде..щий (туман)

(выпускники) встрет..тся

(туманы) стел..тся

(линии) соприкаса..тся

(они) полощ..т (бельё)

Ответ: ___________________________.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.

(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.

Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.

Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.

У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

Ответ: ___________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) и сокращение МИД: оно стало склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».

Он резко дёрнул за верёвку (НА)ПОДОБИЕ того, как рыбаки подсекают рыбу, понимая, что (В)СВЯЗИ со своим поведением он не сможет заслужить благосклонности начальника.

Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.

Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.

Наш организм способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

Ответ: ___________________________.

15. Расставьте знаки препинания.Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

	1)	Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.
	2)	В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
	3)	И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
	4)	Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
	5)	Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

16. Расставьте знаки препинания:укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания:укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

megalektsii.ru

Подготовка к ЕГЭ. Вариант 4

Вариант № 4.

Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

	1)	Трудно поверить в то, что нет вещества более необыкновенного, более удивительного и загадочного, чем обычная вода, однако достаточно начать изучать её, чтобы убедиться в том, что это целая многокомпонентная система.
	2)	Океан – это не только вода, но и различные компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет собой трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с «идеальной жидкостью», но и для океанологов.
	3)	Изучением вод Мирового океана занимаются преимущественно не специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», а океанологи, для которых сложная структура океанической воды не представляет трудности.
	4)	Тем, кто считает, что нет ничего проще воды, специалисты по гидродинамике советуют подробно изучить многокомпонентную систему этой отнюдь не идеальной жидкости, включающей в себя растворённые соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества и другие компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии.
	5)	Специалистам по гидродинамике, привыкшим иметь дело с «идеальной жидкостью», как и самим океанологам, исследовать океан трудно, ведь он состоит не только из воды, но и из различных компонентов, которые находятся в сложнейшем взаимодействии.

например,

причём

напротив,

если

во-первых,

Ответ: ___________________________.

МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж.

	1)	Образец какого-н. изделия или образец для изготовления чего-н., а также предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья. М. для литья. Модели для скульптур.
	2)	Тип, марка конструкции. Новая м. автомобиля.
	3)	Схема, описание какого-н. физического объекта, процесса или явления (спец.). М. атома. М. искусственного языка.
	4)	Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица. Живая м.

Ответ: ___________________________.

опломбИровать

отбылА

наделЁнный

щемИт

надОлго

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.

Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.

Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.

ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.

Ответ: ___________________________.

вкусные ТОРТЫ

посмотрел более СТРОЖЕ

ПОПРОБУЕМ помочь

не ЕЗДИТЕ быстро

ЧЕТВЕРО учеников

Ответ: ___________________________.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) неправильное употребление имени числительного

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

Создавая метеорологический прогноз, учёные обрабатывают большой статистический материал.

В повести А.С. Пушкина «Дубровский» изображены картины крепостного прошлого России.

Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялась конференция.

Он любил смотреть фильмы разных режиссеров: Рязанов, Михалков, Герман.

Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

комп..нент

к..нвоировать

неизгл..димый

крок..дил

заб..раться

Ответ: ___________________________.

бе..связный, ра..жать

пр..брежный, пр..вык

по..шивка, о..дышался

пред..юньский, по..ск

от..звал, р..зослал

Ответ: ___________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.

попроб..вать

засчит..вать

прониз..вать

погляд..вать

размат..вать

Ответ: ___________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я

реде..щий (туман)

(выпускники) встрет..тся

(туманы) стел..тся

(линии) соприкаса..тся

(они) полощ..т (бельё)

Ответ: ___________________________.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.

(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.

Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.

Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.

У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

Ответ: ___________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.

Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Ответ: ___________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

	1)	Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.
	2)	В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
	3)	И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
	4)	Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
	5)	Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

В своих пьесах Чехов создал образы людей (1) жизнь (2) которых (3) пришлась на переломный момент истории.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.

(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.

(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.

(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. (11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.

(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.

(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!

(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.

(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.

(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.

(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.

(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)Автор никогда раньше не видел такого разлива реки в родных местах.

2) В ямке, сделанной коровьим копытом, автор увидел мышат.

3) Увидев человека, выхухоль уплыла на другой берег реки и спряталась в ольховых зарослях.

4) Выхухоль – осторожное и пугливое животное.

5) Автор испугался за своих детей, которых тоже могло застать наводнение, и быстро ушёл домой.

Ответ: ___________________________.

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)В предложениях 5–7 представлено рассуждение.

2) Предложения 10–11 включают элементы описания.

3) Предложение 12 содержит элемент описания.

4) Предложение 16 поясняет содержание предложения 15.

5) Предложения 26–28 содержат описание.

Ответ: ___________________________.

22. Из предложения 10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23. Среди предложений 10–15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

Вариант № 4.

1	25
2	причём
3	3
4	опломбировать
5	костяной
6	более строго или строже
7	56817
8	неизгладимый
9	прибрежныйпривык
10	попробовать
11	встретятся
12	неясные
13	такжепоэтому
14	12
15	35
16	34
17	12
18	1
19	1234
20	145
21	235?
22	огромныйкрохотный
23	13
24	6981

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

Поиск Лекций

Учебный год

КИМ по русскому языку

Класс

Вариант 9

Ответами к заданиям 1 – 24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. Возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле <…> казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)	Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.
2)	Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.
3)	Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.
4)	Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.

Ответ: __________________________________________________________.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

поэтому

естественно

иными словами

хотя

Ответ: _____________________________________________.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МИР, -а, м.

	1)	Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. Жить в мире. В семье м. Сохранить м. на Земле.
	2)	Соглашение воюющих сторон о прекращении войны. Заключить м.
	3)	ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.).
	4)	Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный м. Научный м.
	5)	Отдельная область жизни, явлений, предметов. М. растений. М. звуков. Внутренний м. человека. М. увлечений.
	6)	ед. Светская жизнь, в противоп. монастырской жизни, церкви. Жить в миру. Уйти из мира в монастырь.
	7)	Сельская община с её членами (устар.). С миру по нитке – голому рубашка (посл.). Решить на миру (на сельской сходке).

Ответ: _______________________________________________________.

обОдрить

дозвонИтся

прИнятый

понЯв

квартАл

Ответ: ______________________________________________.

5. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?

1)	Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими могучими ВЕЧНЫМИ дубами.
2)	ВЕЧНЫЙ огонь – это народная память о героях, которые отдали свою жизнь, защищая Родину.
3)	Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.
4)	Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ.

Ответ: ____________________________________________________________.

у ИХ сестры

пить из БЛЮДЕЦ

нет САПОГОВ

ещё БОГАЧЕ

ТРОЕ друзей

Ответ: _______________________________________________.

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)	Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.
Б)	Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.
В)	В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
Г)	Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.
Д)	В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

1)	неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)	нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)	нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)	ошибка в построении предложения с однородными членами
5)	неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)	нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7)	неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

8. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)	к..рмилец, невм..готу, обм..нуться
2)	наистр..жайший, ор..беть, перег..ревший
3)	проб..раться, разг..няя, невыр..зительный
4)	ср..внительный, тр..пинка, агр..ном

Ответ: __________________________________________________________________.

пр..говор, пр..долгий

от..гнуть, з..месить

по..стегнул, о..бил

пр..звонкий, пр..жать

от..езд, из..являть

Ответ: ________________________________________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.

попроб..вать

засчит..вать

прониз..вать

погляд..вать

размат..вать

Ответ: ______________________________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

реде..щий (туман)

(выпускники) встрет..тся

(туманы) стел..тся

(линии) соприкаса..тся

(они) полощ..т (бельё)

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть.

Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души.

Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте.

Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ.

Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.

Ответ: _____________________________________________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Призвание поэта – творить для вечности, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд», (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим дано оценить его творения.

Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.

(В)ВИДУ скорого окончания плавания настроение команды улучшилось, ТАК(ЧТО) последние дни путешествия пролетели незаметно.

Наполеон по своему долгому опыту войны хорошо знал, что значило сражение, не выигранное (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ восьми часов, (ПО)ЭТОМУ в исходе дела не сомневался.

Нелегко (ПОД)ЧАС объяснить, чем же ВСЁ(ТАКИ) настоящие стихи отличаются от рифмованных строк.

Ответ: __________________________________________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Ответ: _________________________________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)	Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
2)	Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.
3)	Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.
4)	В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.
5)	Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

Ответ: ___________________________________________________________________.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которыхв предложении должны стоять запятые.

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

Ответ: ___________________________________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которыхв предложениях должны стоять запятые.

Сегодня в литературе (1) по мнению критиков (2) резко меняется тип писателя и тип читателя. Воспитательная миссия литературы (3) по-видимому (4) уходит в прошлое.

Ответ: _____________________________________________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которыхв предложении должны стоять запятые.

В так называемую Большую семёрку стран Запада (1) на долю (2) которой (3) приходилось около половины мирового промышленного производства (4) входили четыре европейские страны, США, Япония и Канада.

Ответ: _______________________________________________________________.

19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.

1)	2, 3
2)	2, 3, 4
3)	1, 2, 3, 4
4)	1, 4

Ответ: ____________________________________________________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.

(1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки. (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца. (5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не нуждается в отдыхе.

(6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма заложенной в нём энергии соотносима с этим сроком, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько надо, будто в нём предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?

(9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во времени абсолютном, не ведая, что есть и время относительное, в этом относительном времени может существовать только человек. (10)Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите. (11)Она больше, она вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки, пролетевшие, словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура человека, тем больше у него возможностей жить не только в абсолютном, но и в относительном времени. (13)Для меня глобальной сверхзадачей искусства и является его способность продлевать человеческую жизнь, насыщать её смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном, то есть сомневаться, чувствовать и страдать.

(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?

(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания. (24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.

− (25)Для работы.

− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.

(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их.

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.

(По Б.Л. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев(1924–2013) – советский писатель, прозаик, публицист, общественный деятель, автор произведений «А зори здесь тихие», «Завтра была война», «В списках не значился» и др.

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)	В человеке от природы заложено больше энергии, чем в любом, даже самом крупном, животном.
2)	Человек воспринимает время по-особенному: иногда секунды могут казаться часами, а сутки могут пролетать мгновенно.
3)	Физика может объяснить законы природы, но объяснить природу человека, назначение энергии, заложенной природой в человека, эта наука не в состоянии.
4)	Рассказчик сразу осознал смысл утверждения отца о том, что большая энергия дана человеку для работы.
5)	Рассказчик успешно учился в школе, чему способствовало его стремление досконально изучить каждый предмет.

Ответ: ______________________________________________.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)	Содержание предложений 2–5 поясняет содержание предложения 1.
2)	В предложениях 19–20 представлено описание.
3)	В предложениях 27–29 представлено рассуждение.
4)	Предложение 30 объясняет содержание предложения 29.
5)	Предложения 31 и 32 противопоставлены по содержанию.

Ответ: ______________________________________________________________.

22. Из предложений 31–33 выпишите фразеологизм.

Ответ: __________________________________________________.

23. Среди предложений 6–11 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________________________________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24. «Речь Б.Л. Васильева полемична. Автор словно приглашает читателя к разговору, обсуждению важных для него вопросов. Синтаксическое средство–(А)__________ (предложения 15, 16, 18)–привлекает внимание читателя к проблеме текста, заставляет задуматься. Понять ход мыслей автора помогают разнообразные средства выразительности, среди которых приём–(Б)__________ (предложения 20–21), синтаксическое средство–(В)__________ (предложения 30, 33), а также троп–(Г)__________ («исступлённого труда» в предложении 33)».

Список терминов:
1)	ирония
2)	эпитет
3)	парцелляция
4)	ряды однородных членов
5)	синтаксический параллелизм
6)	вопросительные предложения
7)	диалог
8)	цитирование
9)	метафора

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

poisk-ru.ru

стильные примеры отделки стен и пола

Сделайте свою ванную комнату неповторимой и красивой, чтобы по утрам вас бодрил ее вид, а не холодный душ. Создайте образ санузла, который будет отправлять вас каждый день на работу в хорошем настроении.

Человек отличается от других не только привычками, но и вкусом. Если вы стремитесь иметь неповторимый образ своей ванной комнаты, то вы сами должны его разработать. А основные правила, которые следует соблюдать, мы сейчас рассмотрим.

Деление по размерам ванной комнаты

Так уж сложилось, что правила проектирования дизайна зависят от площади помещения. В случае с ванными комнатами пограничная цифра 15м2. То, что можно в больших санузлах, неприемлемо в малых и средних. Приемы увеличения помещения не нужны в просторных комнатах. Но есть и общие правила.

Чем меньше помещение, тем мельче должна быть плитка.
Светлая, особенно белая, глянцевая поверхность визуально увеличивает пространство и усиливает освещение.

Жемчужно-белая плитка сочетается со всеми цветами и оттенками.
Яркие насыщенные цвета можно использовать в качестве дополнения, отделки. Кричащая окраска нужна только, чтобы расставить акценты или подчеркнуть, но не быть основной. Много яркого тона будет давить на человека и лишит интерьер уюта.
Наиболее приемлемое для ванны решение – это оформление в пастельных тонах.

На пол укладывается более толстая плитка с шершавой поверхностью. На стены гладкая блестящая.
Отделка стен и пола должны быть влагостойкими и легко мыться.
Наиболее выгодный цвет для потолка – белый. Самый практичный потолок, это натяжной глянцевый.

Прежде всего, обращайте внимание на геометрию плитки. Она должна быть вся совершенно одинакового размера и прямоугольной формы. Также вся партия должна иметь одинаковый оттенок. Сравнивайте образцы с разных ящиков.

Проверить геометрию можно наложением одной на другую и замером углов. Поскольку угольники мы обычно с собой не носим, то достаточно сравнить длину диагоналей. Использовать можно обыкновенную веревочку или толстую нить, ведь размер не имеет значения, а только его равенство. Если расстояние между противоположными углами отличается, то это брак и не стоит возле такой продукции задерживаться.

Наиболее качественную плитку сейчас производят четыре страны, это всем известная Италия, а также Германия, Испания и Португалия. Обращать внимание надо именно на государство, а не компанию.

Покупать остатки со скидкой плохой способ экономии. Вам сначала надо будет переделывать ваш проект оформления под то, что вы купили. Затем, когда почти вся плитка будет выложена, выясниться, что где-то надбиты уголки, а что-то разбили при транспортировке и раскрое. Поскольку докупить невозможно, то придется отбивать и заменять на другую, затрачивая деньги не только на покупку материалов, но и оплату работы мастера.

Если ориентироваться на цену, то качественная плитка начинается от стоимости за квадратный метр, эквивалентной 18 евро. Разумное соотношение цены и качества заканчивается на цене чуть более 30 евро. Дальше вы просто оплачиваете бренд, накрутки и прочее. Коллекции, в которых бордюр и декор имеют украшение в виде стразов, выступов, рюшей относятся к дешевым, и имеют низкое качество. Да и отмыть их будет сложно.

Самый гармоничный и красивый интерьер получается из плитки одной коллекции, которая содержит светлые тона, темные тона, декоры, бордюры и напольную плитку. На пол приобретаете матовую, темную плитку, остальные изделия для отделки глянцевые.

Освещение меняет оттенок поверхности. Поэтому обращайте внимание на спектр и яркость осветительных приборов в магазине. Постарайтесь найти место, где свет аналогичен вашему, и там рассмотрите все виды отделки, их сочетание.

Если вам понравился интерьер на фотографии, особенно с красивым цветным полом, посчитайте, сколько там плиток помещается в одном ряду. Затем просчитайте в своей ванной. Если у вас площадь не меньше, то можете сделать и себе такой же декор пола или стен.

Дизайн интерьера ванной комнаты

Человек автоматически обращает внимание на то, что располагается на уровне его глаз и ниже. Разместите самый важный и интересный элемент декора напротив двери на высоте 150-160 мм.

Прямоугольная плитка практично и красиво смотрится в современном интерьере. Ее и надо брать за основу. Декорирование может иметь варианты.

Для ванной до 15 м2 соблюдение ряда правил позволит создать гармоничный и веселый интерьер, который будет соответствовать вашему характеру, и сделает помещение просторным, светлым, красивым. Соблюдение этих приемов не ограничит полета вашей фантазии, а только покажет наиболее приемлемый путь и бесконечное множество вариантов.

Начнем с того, что выбор плитки сделаем из одной коллекции. Пол покроем более толстой матовой, которая не скользит. Брызги, падая вниз, образуют пятна, меньше заметные на темном фоне. Да и пространство увеличивается, если стены светлее пола, а потолок вообще белый.

Напольная плитка имеет квадратную форму. Если сравнить длину ее стороны с размерами сторон прямоугольного изделия для стен, то она меньше длины, но больше высоты. В идеале диагональ квадрата равна длинной стороне прямоугольника. Но укладывать кафель на пол по диагонали в небольших помещениях не стоит. Такой пол уменьшит помещение и придется резать много плиток, чтобы выложить их вдоль стен, это не рационально и сложно.

Пол будет смотреться красиво, если отделку начинать с центра помещения и идти по кругу. Тогда будет соблюдена симметрия и подрезка вдоль стен будет одинаковой.

Затирка для пола подбирается на 1-2 тона темнее цвета основного фона.

Для отделки небольших помещений самые удобные размеры плитки 200х500 и 200х600 мм. Темный тон лучше укладывать сверху вниз. Тогда проще рассчитать высоту перехода, который должен быть выше ванны на 7 – 10 см, и проходить выше унитаза, но ниже кнопки инсталляции. Разметив все правильно, вы получите внизу красивую широкую подрезку.

Унитаз лучше смотрится на яркой фоновой плитке. Поэтому не стоит отделывать стену позади него декоративным или светлым кафелем .

Все краны, кнопки, выключатели должны размещаться в центре плитки. Чтобы прорезать отверстие, очертите круг нужного диаметра. Затем опилите его камнем. После этого сделайте сквозной крестообразный разрез. Соединив концы разрезов, получите квадратное отверстие. С помощью кусачек обломайте остатки по контуру. Надпил не даст разрушиться керамике за пределами круга.

Бордюр в маленьких ваннах применяется в крайних случаях. Если у вас фиксированный потолок и надо избежать некрасивой узкой подрезки. При этом надо помнить о цветовом рефлексе. Темные и светлые поверхности отражают друг друга, изменяя цвет и сливаясь. Поэтому подчеркните потолок, сделав вверху полоску с темного кафеля.

Что касается декора, то он не режется. Поэтому рассчитывайте, чтобы у вас сверху и снизу была светлая полоса плитки и широкая подрезка по углам. Остальное пространство можете заполнять декоративной плиткой или различного вида мозаикой. Это поле деятельности для вашей фантазии.

Запомните еще такое правило красивого дизайна плитки. Если вы используете прямоугольный декор, то стена с дверным проемом остается без художественных вставок. В случае декорирования кафелем другого цвета или рисунками из мелкого мозаичного кафеля, вокруг двери также делается декоративное оформление.

Затирка на стены выбирается по самому светлому тону, который имеется в отделке.

Большие ванные комнаты

Дизайн больших помещений отличается тем, что не надо заботиться об увеличении пространства. Вы можете декорировать ванну вертикальными полосами, полуколоннами, выкладывать из мелкой мозаики любые понравившиеся вам узоры или просто россыпь цвета. Вам надо позаботиться только об освещении и гармонии.

Самые интересные фантазии помогает осуществить мелкий кафель разных цветов и оттенков. Это и различные узоры на всю стену, и вертикальные рисунки. Яркие пестрые поверхности уменьшают пространство. Поэтому они нежелательны в маленьких ваннах. Зато в больших они вполне уместны. Но не забывайте о высоте потолка. Сделать его визуально выше могут вертикальные полосы. Горизонтальные наоборот, снизят потолок и увеличат пространство.

Если положить квадратную плитку на стене под углом, в виде ромба, то помещение станет теснее.

В больших ванных комнатах стены могут быть оформлены по-разному. Просто старайтесь придерживаться таблицы сочетания и контраста цветов. Очень пестрая ванная комната будет раздражать, яркая — угнетать.

Недостаток цвета всегда можно восполнить красочными предметами туалета, яркими полотенцами и декором. А вот излишек убрать невозможно.

В последнее время все чаще применяют для отделки мозаику. Она мягкая, гибкая и была разработана для покрытия округлых поверхностей. Но стоимость ее на порядок выше. К тому же ее можно резать только по переходам и во избежание широких швов надо распускать, что сложно и хлопотно.

Рельефную поверхность трудно отмывать и к ней плохо прилегают пластины электроприборов и инсталяций. Но ваша ванна и ваша фантазия. Если очень хочется, то можно и использовать. Просто постарайтесь укладывать ее подальше от кранов и брызг.

Используя рельефную плитку, старайтесь выбирать мелкий и неглубокий узор, так называемую «пиксельку». Чем крупнее и глубже перепады, тем хуже будут смотреться углы.